从美术史的角度来看，人物画并非水彩画的强项。同油画比较，它在画家人数、作品数量以及对观众的影响力上来看，都要小得多。因此，水彩画一直被视之为小画种。但是，只要我们仔细阅读名家的水彩人物画，便会发现它具有许多独立的品格，是为其它画种无法替代的。

同水彩静物和水彩风景写生比较，水彩人物写生无论是在造型难度上还是在技术要求上都要高一些。这是因为人物不仅在形体变化和色彩变化上十分丰富、复杂，他要求相对的准确性。同时，每个人还在精神面貌、性格特征、职业等多方面表现出各自的特点，只有形的准确，才能保证神的活现。因此，水彩人物写生对“形”与“神”都有很高的要求。

学习水彩人物写生，除了必须掌握与人物画相关的色彩知识，解剖知识、透视知识和具备较强的造型能力外，还必须注意如下的一些问题。

1、构图

当面对一个摆好一定姿势的模特儿时，首先就碰到一个怎样将对象合理地安排到画幅上去的问题。无论是人物头像、半身像、全身像，人体都涉及到构图的问题。构图不合理、不讲究，人物形象不管塑造得多好，都是不会取得好效果的。从这个角度讲，构图是最基础性的工作。做好这步工作，除了要高度重视外，还必须遵循构图的基本规律。

其一，主体突出，大小适中。

人物过小，主体突不出来，构图不饱满，画面缺乏视觉冲击力。人物过大，画面缺乏应有的空间，必然显得堵塞，无透气感。只有大小恰当，才给人以合适谐调的美感。

其二，平衡。

构图要保持相对的平衡性，给人以稳定感，适应人的视觉心理。但这种平衡绝不是机械的，一层不变的，静止的平衡。它是在平衡的基础上的适度变化，是运动趋向中的静止。需从画面的左右、上下去比较、感受，确保视觉的舒适感。

其三，多样统一。

统一之中求变化，变化之中趋向统一，这是构图的一项重要原则。整齐化一的统一给人以静止单调感，缺乏生气。而没有统一感的多样，又让人感到凌乱、花哨，不能构成有机的整体。只有在各种因素趋向统一的前提下表现出变化来，才不失生动与和谐感。

其四，求新。

绘画是一种创造。绘画构图虽有一定的规律可循，但并不是一层不变的，僵化的模式。在学习过程中，进行一些在尊重视觉感受舒适的前提下的创新、求异的探索，是值得提倡的。这样，才能给人以丰富的审美享受和美的创造。

2、人物写生的方法步骤

水彩人物写生的方法步骤同其它画种的人物写生的方法步骤既有相似之处，也有不同的地方。这不同的地方就是由于水彩画不能被其它画种所替代的材料特性所决定的。所以说，在人像写生中，除了要遵循一般人像写生的基本原则与规律外，还必须尊重水彩画工具、材料与表现的特殊性。只有这样，才能充分表现出水彩画的美来。

A、勾轮廓

用较轻的线确定对象在画面上的人物动态、基本比例、结构关系。勾轮廓要尽量准确，不用或尽量少用橡皮擦，以免破坏纸的质地。同时，由于水彩颜料不具备覆盖力，不可能象油画那样可以在塑造的过程中进行修正、调整，因此他也要求起稿的准确性。

B、着色

基本的着色方法有两种，就是我们前面已经介绍过的局部入手的方法和整体着手的方法。采用什么方法，视自己的习惯或喜好而定。具体的方法步骤及应该注意的地方，前面已经提及，不再赘述。

如采用干画法，色块或笔触一是要注意相互间衔接的自然。二是色块或笔触必须同形体的块面转折结合在一起，使它们有效地服务于形体。如是采用湿接湿的画法，则一定要控制色块侵润的准确性，以避免形体发虚或破坏形体。通常而言，采取干湿结合的画法比较灵活，也更适合人物画一些。形体明确、坚实的地方以干画法表现之。对象的暗部、虚的地方，以湿画法来处理。这样既灵活又有较强的适应性，让画面虚实、软硬、强弱等兼具，才富有表现力。

熟悉到一定程度后，也可结合表现需要进行一些技法上的尝试。水彩画的技法很多，并且具有较大的灵活性。大家可阅读一些专门介绍水彩画技法的书籍，在此基础上，去实践、探索、发挥出自己的创造力来。

C、整体调整

结束之前，一定要从整体的效果上去观察、比较、把握。看形体、结构关系是否正确，色彩关系、空间关系是否合理，主次关系是否明确等等。让画面上的所有部分都处在一个和谐有序的关系之中。凡属有碍这种关系建立的局部就必须进行相应的调整，始终坚持局部服从整体，服务于整体的原则。

人物写生一般分为头像、半身像、人体、全身像这样四个阶段来教学。他们之间的差异主要是随着教学阶段的递进，难度亦随之增大，需要解决的问题就越多，对学生的能力就提出了更高的要求。这是一个循序渐进的过程。各阶段的具体方法和要求同水粉、油画相同的课题有许多共同之处，请参阅相关资料。唯一要注意的就是尊重水彩画的材料特性，了解了水彩画水的灵动和彩的透明性能，就容易表现出水彩画明快亮丽、灵动飘逸的特性来。

孟子说：“梓匠轮舆能与人规矩，不能使人巧。”了解了水彩画的基本规律与方法，并不意味着我们具备了相应的能力。我们只有通过在不断的实践过程中，去反复体验、领悟、探索、创造才能把理论转换为实际的能力，并让理论得到扩充。由量的积累，达到质的飞跃。